开学近4个月了，，，一年级的弟弟妹妹们掌握加减运算规则了吗？怎么帮他们提高运算能力呢？
最近，，，上海金山区天下外国语学校（简称金山仲博cbin99）五年级的萌娃们为弟弟妹妹“操碎了心”，，，忙着设计“盘算测评”为弟弟妹妹“查缺补漏”，，，还化身专属小先生，，，手把手给弟弟妹妹答疑解惑。。。
萌娃教萌娃，，，效果怎么样？先生们介绍，，，想象中“鸡飞狗跳”的场景并没有泛起。。。
临竣事的时间，，，一年级的萌娃还好奇地问哥哥姐姐：：“你们下次啥时间再来？”一番协调的场景让先生们也直呼惊喜。。。
萌娃“出招”，，，
教会弟弟妹妹我们是认真的！！
一年级小萌新喜欢的“盘算测评”，，，长什么样？五年级的“小先生”们很有讲话权。。。
你以为，，，孩子们只是随手写几道加减盘算题来“测评”吗？那可就低估了他们！！
在小先生们看来，，，要充分相识萌新们要掌握的盘算要领和学习情形，，，这份测评卷才华越发“适合”弟弟妹妹。。。
他们先是开展了一场调研，，，借阅一年级的课本和训练册，，，访谈了几位一年级的弟弟妹妹，，，之后还和数学先生们聊了聊。。。
然后他们围绕考察内容 、题型和分值睁开了一番讨论。。。尚有小先生把昔时自己做错的问题也翻了出来。。�！！拔羰弊约旱艄目�，，，绝不让弟弟妹妹们重演！！”
你以为这就要“开测”？别着急，，，他们先出了一份样卷，，，并约请了一年级差别程度的几个弟弟妹妹来了场模拟，，，先来“探探路”。。。
经由一番准备，，，一份包括6~8道大题，，，总答题时间控制在15分钟左右，，，拥有填空题 、判断题 、绘图题 、拓展题 、附加题等多种富厚多样题型的考卷，，，终于和弟弟妹妹们晤面了。。。
在“小先生”们看来，，，“题来了”不是目的，，，要害要帮弟弟妹妹解答疑心。。。
测评完成后，，，每一位小萌新都有一位专属的年迈哥或大姐姐，，，为自己剖析错因，，，并资助他们完成校勘。。。
专属的小先生倾囊相授，，，好比有的小先生接纳绘图剖析的方式，，，有的接纳实物举例的方式，，，耐心详尽的解说让小萌新们更容易明确自己的问题。。。
尚有一个小细节，，，也备受小萌新的接待，，，那就是哥哥姐姐的嘱托和勉励。。。
好比，，，测评卷上绘制了可爱的卡通小熊，，，用对话的形式勉励弟弟妹妹们起劲完成这次考试；
答疑解惑的历程中，，，哥哥姐姐勉励的话语一直于耳，，，指导小萌新思索和纠正过失；
在评估报告上，，，出题人和修正人也给弟弟妹妹送上暖心评语：：“小朋侪，，，盘算还要增强哦！！做题要仔细哦！！”“小朋侪，，，做问题时要认真审题，，，仔细做题。。�！！�
有模有样的话语，，，让先生们不禁感伤：：不愧是年迈哥大姐姐啦！！
妄想整年级安排，，，
大手牵小手让学习更有趣 、有温度
金山仲博cbin99小学部校长刘梅介绍，，，这着实是学校五年级开展的一次《我来当“考”官》项目化学习，，，围绕怎样精准评估一年级弟弟妹妹的盘算水平开展了项目化探讨。。。整个五年级的孩子们都加入进来，，，每班分成三个小组，，，在已往一周里陆陆续续完成。。。
从活动开启，，，孩子们就热情高涨。。。他们主导设计了与数学学科相关联的“驱动性问题”，，，针对三个驱动子问题的解决路径绘制了一份方案。。。
活动中，，，他们的立异和探讨意识被充分调动起来。。。在测评报告的设计中，，，孩子们运用了四年级学过的统计知识，，，将评估水平制作成柱状图，，，让弟弟妹妹们的盘算能力掌握情形越发一目了然。。。他们还一起借助搜索引擎查阅相识“准确率”的寄义，，，掌握了新的“知识点”，，，并盘算出答题准确率以反映弟弟妹妹的真实掌握情形。。。
让孩子们最意外 、最惊喜的收获，，，当属弟弟妹妹对他们的接待和敬重。。�！！案绺缃憬憬涛业囊煺胬骱�，，，我一听就会”，，，“教我的哥哥说了，，，只要把20以内加减法天天都坚持练2分钟，，，我以后就是大学霸”……萌娃们不但喜欢哥哥姐姐们的“题来了”，，，还很是乐于接受他们的向导。。。
这给了小先生们极大的鼓舞，，，他们妄想继续开展类似的探讨，，，“这种测评也可以给其他年级的弟弟妹妹安排上”。。。
“活动掘客了学生个体和学生群体的学习潜质，，，通过开放 、相助的学习方式，，，提高学生自身运算能力，，，同时也作育综合问题的解决能力，，，提升了学生们的数学学习力。。�！！痹谡獯未笫智Ｐ∈值幕疃�，，，先生们见证了测评中孩子们从生疏走向熟悉，，，在孩子们对年迈哥大姐姐期待中，，，盘算也因此变得越发“有趣”“温暖”起来。。。
“虽然活动已经竣事，，，但怎样使用这次项目的余热，，，建设起差别年级的持续性的互帮相助活动，，，让辐射的受益人群最大化，，，是我们将要思索的偏向。。�！！绷趺沸３ぬ逑�。。。
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